为落实学校加强新型冠状病毒肺炎疫情防控有关精神，根据《北京农学院2020年春季学期延期开学工作方案（修订）》中“充分挖掘学校图书馆的网络资源，鼓励师生会用善用乐用好各种网络资源。”的工作要求，方便我校师生在校外也能随时随地查询所需资源，此外，根据《北京农学院2020年春季学期延期开学工作方案（修订）》中“8.开设线上教学课堂，保证学生停课不停学。”的工作要求，为配合教师开展网上授课，图书馆现为老师们推荐了网上授课教学平台——超星学习通。（超星学习通APP已经按照教育部《高等院校管理服务类教育移动互联网应用专项治理行动方案》的通知要求，完成相关教育移动应用备案的工作。）

据教育部官网发布的消息，2月7日，教育部召开全国教育系统应对新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作视频会议。

教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生强调，战时状态要有非常举措，要把问题想得更严重一些，应对措施更坚决一些，一切要想在前面、做在前面，一切都要做细做实，坚决防止疫情在校园蔓延。

由于疫情的关系，国内各地各校都延迟开学。为了做到“停课不停学”，各级学校陆续开启在线教学。在线教学并非把线下课堂单纯挪到线上那么简单，这是教学方式的重大变化，需要学校、教师和学生做好各项准备工作。为了应对即将到来的开学，保障教学进度与教学质量，我们整理了一些关于在线教学的建议，供学校和老师参考。

一、做好充分准备

教学设计：无论采取哪种线上教学模式，教学设计都将发生比较大的变化，教学设计是重中之重，只有做好教学设计才能保证在线上教学模式下，授课、自主学习、交互、答疑、测验等教学活动的质量。

教学培训：学校必须对师生进行充分的教学培训，让教师了解怎么教，让学生了解怎么学，甚至前几节课都要以教师和学生适应新教学模式为主要目标。

教学方式：建议综合利用慕课、直播、速课等多种在线教学方式，减轻教师教学压力和学生学习压力。

软硬件准备：提前准备好教学资源，确保网络流畅，周围环境适合教师教学、学生学习。

二、在线教学模式

有些老师可能有误解，在线教学就是直播。在教育部颁布的2020年“2号文件”中就推荐了慕课、SPOC、教学工具等多种实现方式。直播需要，但不是在线教学的主体形式，因为直播对网络和相关保障的要求太高，各级教育部门明确指出慎用直播，各平台要注意引导高校，不要把直播作为主要教学方式，注意直播的风险。

有如下几种常见的混合式教学模式，推荐给大家：

1.慕课模式

学生注册加入超星慕课平台，选择要学习的慕课课程，按照学校计划统一进行学习，课程教师提供答疑服务。

特点：教学质量保障度高，教师准备工作量较小，但需要找到合适的MOOC，并获得授权。

2.速课模式

超星学习通实现“PPT+语音”的“速课”模式。用超星学习通“录制速课”功能来制作“微课”，只需要有PPT和智能手机即可，不需要额外的录像和录音设备，对环境也没有要求，老师不出镜，轻松实现线上教学。

特点：基本满足教学要求，教师需要提前准备好PPT，自制速课。

3.网络教学模式

超星平台的“六步网络教学法”，通过登录建课、通知发放、在线学习、互动答疑、作业发放、教学管理六个步骤，贯穿课前、课中、课后，保证在线教学顺利开展。

特点：教师质量有保障，方便师生互动，教师可灵活控制和监督学习进度。

三、在线教学建议

对于以超星平台为主体实施在线教学的学校及教师提出如下建议。

给学校的建议：

1. 加强学校层面的统筹领导，牵头统筹协调组织全校教学工作，保质保量完成教学工作任务；

2. 加强技术支持，做好网上教学的准备条件，应对可能发生的各种不利情况；

3. 对全校教师进行培训，超星集团免费直播培训服务，培训主题涉及备课、建课、用课、学课、管课等各个环节，助力教师提升信息化教学技能；

4. 增大投入，多方筹措资源做好线上教学的条件保障；

5. 加强教学质量保障，保证网上教学开课数量，加强网上课堂督导检查，克服疫情影响确保教学质量。

给老师的建议：

1. 尽量采用混合式教学模式，建议老师知识传授部分靠网上视频、速课、阅读解决，互动部分靠讨论社区、互动、直播等解决；

2. 积极利用已有线上教学优势，充分发挥已有慕课资源在线上教学工作中的作用；

3. 善于利用优质资源，超星免费提供示范教学包服务，丰富教师的线上教学资源库；

4. 教师及时总结经验，调整教学，同时通过直播的方式向全体教职员工分享经验；

5.待疫情结束，教师根据实际情况逐步过渡到正常教学模式，推荐继续采用混合式教学。

 超星学习通“六步网络教学法”